L012 课时
观察员 · 地球村
「世界有 193 个座位」毕业产出1 页「我的国家名片」+ 60 秒自我介绍
出口校内展示会（非竞赛）
六阶阶梯 Six Levels
从小学二年级到高三，每一阶有明确的学段、课时和毕业产出。产出是可交付物，不是「学过了」。
L116 课时
见习代表 · 敢开口
「我代表谁，我要什么」毕业产出90 秒立场演讲 + 1 条行动条款
出口校内会 / 区域体验场
L224 课时
正式代表 · 说清楚
「我的理由站得住」唯一换轨点毕业产出1 页立场文件 + 工作文件 + 完整参会
出口世青模联 小学组
L332 课时
进阶代表 · 讲道理
「我的方案能落地」毕业产出立场文件 + 决议草案 + 修正案 + 复盘
出口世青初中组 / 地区会 / 校际会
L436 课时
竞赛代表 · 定方案
「让房间跟着我的文本走」毕业产出完整决议包 + 新闻稿 + 目标卡 + 备赛档案
出口世青高中组 / 北大会 / WEMUN
L536 课时
主席团 · 造场域
「让别人也能说好」毕业产出背景文件（BG）+ 主席脚本 + 评审报告
出口担任校内会 DH / DM、区域会主席团
Why Six Levels
六阶对应五层表达
每一阶对应孩子「能把话说到哪一层」。课时数跟着层级走，所以阶与阶之间是能力跃迁，不是课时累加。
| 表达层级 | 对应阶 | 孩子能做到的事 | MUN 场景中的样子 |
|---|---|---|---|
| ① 说清楚「是什么」 | L0 → L1 | 能介绍「我代表的国家是谁、关心什么」 | 60–90 秒国家陈述 |
| ② 说清楚「为什么」 | L2 | 能给出 2–3 条理由，并用证据支撑 | 立场文件 + 一般性辩论 |
| ③ 说清楚「怎么办」 | L3 | 能把主张拆成可执行的条款，回应质疑 | 决议草案 + 修正案 + POI 答辩 |
| ④ 引领人「改变什么」 | L4 | 能让不同立场的人接受同一份文本 | 集团合并、决议通过、新闻发布会 |
| ⑤ 让别人也能说 | L5 | 能设计规则与场域，让别人说得更好 | 主席团、学术写作、评审 |
第 ⑤ 层是本体系自加的一层：能教会别人，是能力真正内化的证据，也是机构师资自供给的源头。
Dual Track
中文轨与英文轨，练的东西不同
中文场练「把道理讲透」——用史料、法理、利益三层把话说圆。英文场练「把道理讲出去」——用别人听得懂的方式说。两条轨共用一套《五维行为量规》，同一个 L3 毕业生在两条轨上都要达到同一套动作标准。
练把道理讲透
- 立场陈述：依据链三段推进 —— 史实 → 法理 → 现实利益
- 质询：五问法 —— 问前提、问证据、问因果、问反例、问代价
- 文件写作：公文语体、条款动词表、层级编号
- 磋商：在不失立场的前提下让步
- 独特模块：《中国话语与立场表达》
练把道理讲出去
- 立场陈述：4-move 句式脚手架（锚点 / 立场 / 方案 / 开门）+ 语流控制
- 质询：单句封闭式提问 + 追问一次
- 文件写作：Preambulatory / Operative 动词库、术语一致性、引用规范
- 磋商：低对抗表达（I would propose / would the delegate be open to…）
- 独特模块：《外交语域》（register、hedging、politeness）
换轨窗口只有一个：L2 结业
E → C 可以自由降轨，能力不降级，只换语言。C → E 需要通过 CEFR 定级加一次英文迷你会考核。L3 之后不再换轨——避免两条轨都半桶水。
Eight Modules
每一阶都是这八个模块
深度随阶递进，模块结构不变。机构换阶不用换教学法，老师只需要学一套。
M1
研 · 议题与国家
联合国机构与议题；国家研究六格法；投票记录读法
25% · 学习力M2
辨 · 立场与论证
立场研判；五问法；反驳三层次；反方预演
18% · 思辨力M3
写 · 文件
立场文件三段式；序言性与行动性条款；修正案；引用规范
16% · 表达力M4
说 · 演讲
90 秒结构；重音停顿；语流；眼神与站位
14% · 表达力M5
规 · 议事规则
点名、议程、发言名单、动议、POI、表决（按阶分级）
10% · 思辨 + 学习M6
商 · 磋商与结盟
目标卡；找盟友；集团合并；让步设计；文本谈判
9% · 表达力第④层M7
会 · 全真会议
迷你会 → 半天会 → 全天会，阶梯式
5% · 三力联合M8
复 · 复盘与档案
双闭环复盘；能力雷达更新；下一步训练处方
3% · 学习力M8 占比最小，但它是「会后有资产」的来源：每一阶结业都留下一份可给家长看的复盘报告与能力雷达。
Three Forces
三原力在模联里对应什么动作
模联是极少数「想、说、学」必须同时发生才有结果的场景：想不清楚，质询会被打回来；说不明白，条款没人签；学不进去，第一轮发言就露馅。所以每一力都有对应的动作、工具和可观测指标。
| 原力 | MUN 中的具体动作 | 训练工具 | 可观测指标 |
|---|---|---|---|
| 思辨力CPU | 议题拆解，把「大词」拆成可讨论的小问题；质询；反驳三层次（事实层 → 逻辑层 → 价值层） | 五问法质询卡、目标卡（一句话目标 + 2–3 条死守条款 + 2 条可交易项 + 1 条红线） | 质询命中率 ≥ 50%；反驳能上到价值层 |
| 表达力GPU | 90 秒发言、POI 即时应答、新闻发布会答问、文件写作 | 4-move 演讲结构、重音停顿标记法（标 3 处重音、2 处停顿）、条款动词表 | 90 秒内完成四步且不超时；抽测 3 人，≥2 人能复述其主张 |
| 学习力OS | 国家研究、背景文件精读、备赛 8 周排期、会后复盘 | 国家研究六格法、立场卡一页纸、双闭环复盘、W7 朗读法（文件朗读 7 遍改稿） | 立场文件每页 ≥3 处具体依据；备赛任务完成率 ≥ 85% |
Delivery
机构开这套课，拿到什么
课程不是一份 PDF。开课前、开课中、结课后各有对应的成品。
教案与物料
成品六阶完整教案，逐次课的课堂动作与产出要求。L3 起提供 16 次 × 2 课时的全课表，每一次课都写清「可验收的课堂动作」和「产出 / 作业」。
含教案 · 课件 · 物料包 · 课表模板
师训
5 天结构五天师训，覆盖八个模块的教学法与口令训练。因为模块结构六阶一致，老师学会一套就能带全部阶位。
含教学法 · 规则口令 · 批改标准 · 录像回看法
会务与备赛
12 张清单会前 8 周 → 会中 3 天 → 会后 7 天，切成可交付的周任务。会务 12 张清单可直接当教练工作清单用。
含备赛排期 · 会务清单 · 评分量规 · 复盘表
教案与课件在 教师网页端 /teacher 按阶调用
学生端在 小程序 看稿件、做练习、查记录